在我国新一轮的基础教育课改当中,校本教研得到广泛讨论,是作为课改中的一个研究热点,同时教育工作者也逐渐关注到校本教研,在开展校本教研中,管理保障是其必不可少的一项内容,因此各学者们也将对校本教研管理作为重点研究对象。本论文以潍坊市F区唯一一所公办中学,唯一一所民办中学和一所农村中学三所典型的初级中学为例,运用文献法,问卷法和访谈法,选取其英语学科作为研究对象,调查了潍坊市F区三所初级学校本教研管理的现状,发现了校本教研管理存在的问题,通过数据分析找出了问题的成因,并针对性地提出了优化校本教研管理的应对策略。对潍坊市F区三所典型中学的调查发现,当前潍坊市F区初中校本教育管理现存问题主要包括以下几点:缺乏对校本教研管理制度的完善和改进,其监控工作无法得到落实;没有建立健全校本教研管理机制,内部管理体系缺乏合理有效的管理;校本教研内容形式过于单一,没有专业化的指引;教师对校本教研的认识不深,参与到该项工作的积极性不高。通过对其成因进行深入分析,总结出下述原因:校本教研管理制度缺失,学校执行力不够,过程管理不到位;学校校本教研引领不到位,重视程度不够,模式单一;教师受工作时间、评价导向,以及对校本教研认识不足等主客观方面的原因导致了一系列问题的产生。为解决上述问题,笔者查阅大量相关文献资料,结合实际工作经验,提出了以下建议与应对策略:完善校本教研管理体系,建立一个高效合理的校本教研管理机制;提高校本教研内容的多样化,转变其单一形式,加强学校课程建设;加强教研队伍建设,推进教师专业化发展。本研究拟解决校本教研管理中的主要矛盾,为进一步优化初中校本教研管理工作提供实践参考。