人物纪录片以“人”为主题,通过对人物的影像纪录,从人物的行动力和内心来表达一种生活的态度或者对某个社会现象进行一定的思考。《安老师》是笔者的毕业创作,影片中讲述的主要人物安孝文老师,从怀仁市文物所退休后,放弃安享晚年的大好机会,拖着自己的病体下乡走访怀仁市的每一个村庄,了解各村的历史、文物、民俗,75岁的他为了给后代留下历史的记忆,义务将这些历史整理成册,编辑出版怀仁文化系列丛书。在讲究经济利益的当下社会,笔者通过镜头记录下这位担心文化断层并坚持不懈做文化工作的75岁的老人,试图以此积极反映出社会现实,并希望引起观众的些许反思。笔者运用田野调查法、文献研究法、个案研究法以及比较研究法等方法,结合毕业创作《安老师》,通过对人物纪录片的概念及发展现状的梳理,对人物纪录片叙事结构、视点及视听语言等方面的分析,并对创作进行认真总结和思考。希望对今后的人物纪录片创作者如何叙事起到一定的启示作用。本文主要分为四部分:第一部分:绪论。主要阐述选题背景与选题意义;对本论文的重点、难点、创新点进行说明;梳理与本文相关的研究现状及研究方法。对于人物纪录片创作中的叙事表达,缺乏视听语言方面的解读,本文也进行了详细的研究及说明。第二部分:人物纪录片的概念及发展现状。包括人物纪录片的基本概念、人物纪录片的类型、人物纪录的发展及现状。确定研究范围,梳理理论脉络。第三部分:人物纪录片创作中的叙事表达与视听表现。这一章节主要结合个人创作《安老师》从叙事结构、叙事视点,进而结合视听语言对案例文本进行细读。第四部分:对个人创作《安老师》的创作总结与反思。从避免叙事的“扁平化”到制作的前期、中期、后期对创作进行总结,弥补不足;通过创作引发思考,加深对于制作人物纪录片策略的学习。