基础教育是国民素质提高的根本。随着素质教育观念的普及,对于素质教育内涵的要求也在不断提升。伴随着优质教育的集中化,择校问题也越来越突出。素质教育提升和消除择校问题的根本都在于中小学教师素质的进一步提高。因此切实做好中小学教师职后教育工作,是加强中小学教师队伍的一项重大举措。浙江省作为我国经济发达地区,湖州市又作为浙江体系的重要组成部分,研究其中小学教师职后教育发展的现状,能够为浙江省乃至其他各省中小学教师职后教育发展提供参考。通过研究湖州市中小学教师职后教育的发展现状,还可以为今后制定对应的提升措施提供数据支持,对实现教育均衡等,切实落实和谐社会的建设要求来说是十分重要和必要的。　　 本文主要运用了文献法、比较法、调查法等研究方法,获取了湖州市三县两区部分中小学教师的数据;揭示了湖州市中小学教师职后教育工作发展的现状,总体而言湖州市中小学教师职后教育工作还是在稳步提升的,但相对于社会大众需求和教育发展需要还存在很大的差距;分析了影响中小学教师职后教育提升的各种因素;提出了提升中小学教师职后教育发展水平的思路与对策。　　 全文除绪论、附件及后记以外,其余分三个部分。绪论部分简单介绍了问题的提出和研究意义,以及选题的国内外研究现状,指明了论文的研究主要内容和论文研究思路和方法。第一部分,“湖州市中小学教师职后教育的现状”。主要阐述了湖州市教育环境和职后教育现状与进展,成效与特点,列举了大量教研数据。第二部分,“湖州市中小学教师职后教育发展存在的问题和成因分析”。通过对调研数据的深入研究,对湖州市中小学教师职后教育发展情况进行了深刻分析。第三部分,“提升湖州市中小学教师职后教育的发展水平的思路和对策”。明确了提升湖州市中小学教师职后教育的指导思想和总体思路。即加强组织领导,加强资源建设,深化教育要就,创新工作机制,强化制度保障。　　 本文创新点在于结合高校工作优势,从校市合作角度研究发展新思路,抽样数据详实。对提高湖州各中小学教师的自身素质,缓解优质教育集中化导致的择校问题有重要意义。