语文学科是人文社会学科中的一门重要学科,它是人文性与工具性两者相统一的学科。德育渗透对于每个课程都具有重要的意义,但语文学科独有的特质也决定了与德育渗透密不可分,所以在语文学科教学中进行德育渗透也受到国内外学者的高度重视,学者也越来越致力于从语文学科教学的过程中进行德育渗透的研究,已取得了相关重要的研究成果。但本研究更倾向于从小学语文学科中阅读教学的部分进行德育渗透的实践研究,本研究一共分为六个部分:第一部分为本研究的绪论,主要阐述研究的相关背景情况,它的研究目的、方法及意义,呈现研究思路与方法,最后梳理国内外文献,以便于可以更加了解小学语文阅读教学中德育渗透的现状。第二部分为第一章,主要阐述关于小学语文阅读教学中德育渗透的相关理论概述。第三部分为第二章,首先对小学语文阅读教学中德育渗透的现状进行调查,其次整理相关资料、分析问题及成因并解决问题,最后为下一步进行教学设计的过程提供依据。第四部分为第三章,主要阐述关于德育渗透融入《梅兰芳蓄须》的教学设计分析,包括六个部分:教学内容分析,教学起点分析、教学目标分析、教学重难点分析、教学方法分析、教学过程分析以及对教学设计的整体分析,通过以上的分析也为教学实践提供了一个强有力的依据。第五部分为第四章,主要阐述关于德育渗透融入《梅兰芳蓄须》的教学实践,归纳为三个部分:《梅兰芳蓄须》教学实践的背景、《梅兰芳蓄须》教学设计的方案、《梅兰芳蓄须》的课堂实录。第六部分为第五章,主要针对《梅兰芳蓄须》一课为例融入德育渗透的教学实践进行课后反思,主要包括教学设计、教学实施、教学效果以及教学评价四个方面。