论文部分内容阅读
读后续写对高中英语写作影响的实证研究
【摘 要】
：
2012年王初明教授提出读后续写是提高外语学习效率的一种有效方法。此外,随着新高考改革的实施,英语试题中的读后续写题型正在由浙江、上海等试点省份逐渐推广。因此,读后续写的应用研究引起了广泛的关注,并且成为了研究热点。写作在高中英语学习中占据着非常重要的部分。但在当前的高中英语写作训练中如何有效地提高写作成绩,降低学生英语写作焦虑是一大难题。本研究是关于读后续写对高中英语写作促学作用的实证研究,主要
【出 处】
：
河北师范大学
【发表日期】
：
2019年01期
其他文献
摘要：随着国家教育改革不断发展，国家越来越注重初中数学课堂上渗透德育思考。初中生正处于智力和人格发展的萌芽阶段，在此阶段，在数学教学中渗透德育教育，有利于初中生形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于初中生身心健康成长，本文主要研究初中生数学教学中德育渗透的有效性策略，希望对一些教育者有所帮助。关键词：双减;初中数学;德育;渗透引言：如今的时代是信息化时代，在双减政策的大背景下，数学作为一门基础学科，在数学课堂中渗透德育教育对初中生的未来发展十分有利。作为一名合格的数学教师，应该不断地去优秀学校进行参观学
期刊
写作是二语习得的重要技能,也是高中生最薄弱的项目之一。作为一项重要的输出能力,在英语写作中,高中生普遍存在的问题包括字数不足、无内容可写、要点不全及语法误用等等。这些问题导致高中生在高考英语写作部分得分不高。因此,英语教师迫切需要找到一种有效的英语写作教学方法来改善现状。近年来,许多应用语言学家强调词块的语言生成能力对二语学习者的影响。因此,词块法在学习者的语言输出中受到越来越多的关注,特别是在写
学位