改革开放以来,我国不断加大工业化和信息化的建设,在迅速发展壮大的同时,中国企业也逐渐体会到后发企业所具有的先天劣势,技术追赶成为每一个后发企业必需面对的难题。而组织学习则是后发企业实现技术追赶的前提和基础,是企业获得成功的一种核心能力,企业技术追赶过程中涉及的新产品开发、新技术引进和灵活运用,都与企业的组织学习息息相关。本文采用案例分析的研究方法,基于后发企业技术追赶理论和组织学习理论,通过研究金河生物科技股份有限公司成立至今的历史,将其近三十年的发展历程对应技术追赶阶段进行划分,纵向探究该公司在技术追赶不同阶段如何通过不同的组织学习活动来实现技术获取和技术消化吸收,最终实现提升技术的目标。分析后本文发现后发企业在实现技术追赶的过程中,为了实现技术创新而进行的组织学习活动并非一成不变的某一种,而是利用学习活动和探索学习活动交替出现,有时甚至相互结合同时进行。技术获取阶段,企业主要采取的组织学习活动为利用学习活动,以技术购买引进、技术转让和与其他单位合作研发为路径,获取技术创造收益;技术消化吸收阶段,企业主要采取探索学习活动,以技术改进这类初级创新为路径,辅助新获取技术并使其得到更高效利用,从而扩大生产规模;技术改进阶段,企业的探索学习和利用学习齐头并进:探索学习具体表现为不断研发新技术和新产品,利用学习则是通过并购相邻行业成熟的公司以获取新技术,企业通过这两条路径来打开新的市场和渠道,提升企业绩效。