2014年,新高考改革方案出台后,不分文理科促进学生全面发展、改变“一考定终身”、引入综合素质评价打破“唯分数论”的一系列举措让人眼前一亮,一种新的教学组织形——走班制,将成为高中教学的新趋势,上海和浙江两地已经开始试点改革。其实走班制并不神秘和陌生,但在高考新政下,它越来越引起热议,当然也有不少争议。本文主题是走班制背景下普通高中生管理问题研究,重点围绕以下几个问题展开讨论：第一,关于选课管理。新高考给予学生课程选择权,学校必须有一套制度设计,让学生实现真正的自主选择,而不是“被选”。学生在主动选择过程中要谨防盲目选择、随意选择,因为这种权利不仅是一种选择自由,更是一种责任。第二章分析学校的选课管理行为,主要结合学校的选课制度设计和操作,进一步思考不同的设计和操作反映的真实问题。第二,当前浙沪高中依然保留行政班,去行政班的可能性不大。在这种常态下,学校面临着行政班和教学班双重管理的挑战,第三章就此问题展开分析,首先探讨选课走班对日常教学管理的影响,进而思考学校要如何变革班级日常管理模式及需要注意哪些问题。第三,第四章指出当前学校物理空间不能完全满足选课走班的需求,也就是原来的设计意图与选课走班的需求发生冲突；其次针对这种冲突探讨学校要如何设计或改造物理空间,让它符合选课走班的意图。第四,选课走班之后,学生流动上课,心容易走散、走乱,德育管理面临新挑战。由于学生不再拥有固定的班级、熟悉的班主任和朝夕相处的同学,班主任作为德育管理主体面临缺位,行政班作为德育载体的功能面临缺失,这是两大关键挑战。第五章欲分析在当前走班背景下这两种途径的可行性和制约性,并为其制约性提供可靠建议。第五,尽管走班制让高中教育改革呈现了新气象,但如何权衡其利弊也是一个问题。在未来走班制的实践中,质疑会越来越多,其发展还有待审视。第六章欲指出目前研究存在的不足,并对后续研究进行展望。