有声阅读平台是互联网时代的新兴媒介,回归听觉本位,发挥声音的全场景伴随性特征,凭着其即时性、海量性、互动性的媒介特征,构建了“听觉+空间”阅读模式。有声阅读平台催生了一种新的内容生产方式和社会交往方式,并在潜移默化之中改变着大众的兴趣结构、收听习惯、社交模式以及行为模式。可见,对有声阅读平台的研究具有重要的现实意义。与此同时,媒介环境学派第三代学者约书亚·梅罗维茨在研究电子媒介对社会行为的影响时,提出了媒介情境论,批判吸收媒介理论和场景理论,为电子媒介对社会行为影响的研究提供了新的理论视角。因此,本文以媒介情境论为理论基础,循着梅洛维茨“新媒介——新场景——新行为”的研究思路,以有声阅读平台为研究对象,观察有声阅读平台这一新新媒介的发展现状、场景的搭建以及场景中大众的行为模式的变化,对有声阅读平台场景化进行研究与思考,促进有声阅读平台健康发展。本文共分为六个章节。绪论部分主要对选题的背景、国内外研究现状、选题的研究意义和研究方法进行系统阐述,较为全面地总结了国内外学者对媒介情境论和有声阅读平台的研究,这是本研究得以展开的基础;阐述媒介情境理论在互联网时代的发展与延伸,并分析运用媒介情境理论研究有声阅读平台的合理性。第一章节对有声阅读平台进行了整体的分析。首先笔者从政策、经济、社会、技术四个方面展开分析,促使有声阅读平台发展的原因。其次,在学者对有声阅读平台已有研究的基础上,笔者梳理了有声阅读平台的发展历程,总结了有声阅读平台经历了互联网听书网站阶段、有声阅读平台雏形凸现阶段、有声阅读平台盛行三个阶段,分析其在相应的阶段发展现状。第二章节运用多种研究方法,研究有声阅读平台的场景构成以及构成要素。梅洛维茨认为场景就像是一个舞台,舞台表演的完美呈现需要导演、表演者、场务等多方面的通力合作,要想构建一个体验感极佳的观影场景,也需要各个方面的协助。有声阅读平台场景也类似于一个舞台,需要道具、主体、舞台三者的紧密配合。道具是舞台场景的准备,移动设备、社交媒体、大数据、智能硬件的使用为有声阅读平台场景化搭建提供物质载体,确保了全场景适配。主体是舞台场景的表演者和参与者,演播者在被凝视中进行自我展演,收听者在凝视中获取自我满足。舞台跨越时空界限、信息共享、话语在场,塑造媒介场景、内容场景、社交场景。第三章节笔者运用多种研究方法来分析有声阅读平台场景对参与者的行为模式和社交模式造成的影响。有声阅读平台场景可被看做是一种后台前置的表演舞台,参与者在场景中的自我呈现,或是进行伴随性的阅读,或是创造性的生产,或是仪式性地互动。有声阅读平台参与者们在场景中进行无身份化的、以兴趣共鸣和情感共振为目的的社会交往,并且主动加入到对场景定义的构建和维护中,这导致其交往行为一方面是自由而松散的,另一方面也受到行为规则和互动礼仪的约束。第四章节对有声阅读平台场景化的的构建存在的问题进行思考。场景化是“互联网+”背景下有声阅读平台发展的必然趋势。但在其发展过程,也存在一下隐患和异化显现,存在着媒介场景重叠度高,收听体验效果差;内容场景同质化,阅读价值难以显现;社交场景监管不力,泛娱乐化显著等问题,社会价值让位于商业价值,传媒生态将会受损。第五章节针对有声阅读平台场景化的构建中存在的问题,提出相应的发展建议。本章从媒介场景、内容场景、社交场景三个方面展开探究,成就有声阅读平台场景价值。媒介场景垂直细分,优化场景设置;内容场景整合资源,提升阅读价值;社交场景加强把关,回归阅读本位;使有声阅读平台在未来的发展中构建浓厚的深度阅读氛围,经济效益与社会效益相统一。