足球是现代大学生喜爱的运动项目之一，课外活动中，以踢足球作为锻炼身体手段的学生很多。但近年来，通过对本校及其它高校选修专项课情况调查统计显示，选修足球专项课的学生比例呈下降趋势。原因主要是学生参与足球教学的动机水平下降，具体表现为整个教学过程从教学计划的制定到教学实践的完成都带有一定的强制性，学生感到学习缺乏可选择性、探究性和自主性，体验不到足球运动的乐趣，从而逐渐产生厌倦感。造成学生在课外体育活动中龙腾虎跃，在体育教学中却无精打采的怪现象。 本研究以终身体育思想为指导、应用快乐体育理论分析近年来高校足球专项课教学的现状及存在的问题，提出了将快乐体育理论融入到足球专项课教学中的思想。从教学目标的确立、教学内容的选择、教学过程的设计以及教学方法的运用几方面入手，优化足球专项课教学，以形成最有效的、最科学的、最受学生欢迎的教学过程，从根本上解决教学实践中“学生厌恶足球教学，但喜欢足球运动”的矛盾现象。提高学生的学习兴趣，促进学生形成快乐的情感体验，充分享受足球带给他们的乐趣，同时也为促进高校足球运动的发展，为进一步培养学生“终身体育的基础”提供实践依据。研究结果表明：与传统足球专项课教学相比，运用快乐体育理论设计的新型足球专项课教学，在不影响学生掌握专项技术及提高身体素质的同时，更能促进学生足球实践能力的提高及足球兴趣的培养。