随着社会的发展,各种文化的不断融合,人们对新事物、新文化的关注很大范围的超越了传统文化。国家及地方政府部门加大对非物质文化遗产的关注和保护。我国文化种类丰富,各种文化资源、自然资源存在着较大差异。而教育改革理念的不断优化、更新。在富有不同特色的文化背景下,开发与应用地方美术课程资源,使其成为学校美术教育资源,已经成为美术教育研究者研究的重点问题。海南省素有“椰岛”之称,随处可见椰子、椰树、椰壳。海南传统的手工艺人,将椰壳、椰棕、椰木当做原材料,在椰子上雕刻,形成如今远近闻名的工艺美术作品——海南椰雕。“椰文化”是中国传统文化的组成部分,海南椰雕作为海南的民间传统美术工艺,也成为海南的文化标志之一。与其他地区的民间美术技艺不同的是:其选用海南特有的椰子作为原材料,即将废旧的椰壳废物利用,回收环保,用椰雕艺人精湛的技艺制作成精美、具有当地特色的艺术品。本研究笔者选取“海南椰雕”这一海南特色的美术资源为研究点,将中国传统的民间美术资源“海南椰雕”引入中学的美术课程,进行教育教学的实践研究。本文分为六个部分,第一部分阐述了“海南椰雕”在中学美术课程资源开发与应用的研究背景、国内外研究现状、发展趋势、研究目的、采用的研究方法、研究创新点等。第二部分介绍研究了海南椰雕产生背景和历史渊源、艺术特征以及艺术价值,海南椰雕的现状、价值分析包括:椰雕的文化价值、教育价值,海南椰雕课程开发的意义,为这一民间美术技艺转化为中学美术课程资源寻找多方面依据。第三部分进行学生问卷调查,论述作为课程资源引入到中学美术课程中的必要性和可行性。第四部分分析了海南椰雕作为中学美术课程资源开发的探索。包括海南椰雕课程开发与应用的理论基础及的原则、实现条件、目标制定、内容设计、教学组织形式、课程评价及教学工作环节拟定。第五部分为海南椰雕的教学设计及课程实施的实际情况。第六部分是对教学实践效果的总结与问题的反思发现问题、提出解决方案。