农村义务教育的好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安,在建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会中具有全局性、基础性和先导性作用。农村义务教育倍受社会各界关注,成为各级政府工作的重点与难点。温家宝总理曾在十届人大三次会议政府工作报告中明确指出：要切实把教育放在优先发展的战略地位,重点加强农村义务教育。现阶段,农村义务教育较之过去已有长足进步,受教育人数比例不断增长。这种进步一方面得益于整个社会的进步,另一方面是由于政府、民众对教育倾注了极大的热情。但是,当我们具细审视农村的义务教育,就会窥见：在取得成就光环的背后,依然存在一些危机,有些是凸显的,有些是潜在的,这需要我们勇于去正视、去剖析、去思考、去解决。本论文结合我国义务教育的发展和东兴区农村义务教育的实际情况,总结了东兴区农村义务教育发展过程中取得的成就和存在的问题,利用归因理论对东兴区农村义务教育发展的制约因素进行了分析,指出了东兴区农村义务教育有地方经济发展水平滞后的原因,有政府对教育经费的投入不足的原因,教育体制改革滞后和教育非均衡化发展的原因,也有社会、家庭、家长和其他因素的影响。并在此基础上,提出了推动东兴区农村义务教育发展的对策。包括高度重视农村义务教育工作、加快农村义务教育基础建设、全面加强农村义务教育师资队伍建设、进一步贯彻落实《义务教育法》、深化农村教育改革。本论文共四部分。第一章绪论,阐述了研究的背景、意义、目的、思路和框架。第二章东兴区农村义务教育发展的现状和问题。分析了东兴区基本概况、农村义务教育现状、农村义务教育发展存在的问题。第三章对影响东兴区农村义务教育发展的原因进行了分析。第四章推进东兴区农村义务教育发展的对策。本章作为本文的重点,提出了五条具体对策。