爱画画是儿童的一种本能,是他们最直接、最自由的情绪表达方式。儿童通过画画,表现他们的内心情感和外部世界的感受。与此同时,又能增长知识,促进智力发展。根据儿童心智还未成熟,对文字理解能力弱的特征,把多媒体引入儿童绘画教学中,在优化课堂教学结构方面起到了传统美术教育无法替代的作用,多媒体以其提供的多种刺激信号(图、文、声、动画并茂)来有效地吸引儿童的注意力,激发儿童的学习兴趣,解决教学中的实际问题,能极大地提高课堂教学效果。将多媒体技术应用于课堂是当今教学改革的重要举措之一,应用多媒体辅助儿童绘画教学是一种教学的新模式。本文在该课件设计之前对儿童心理学、儿童发展与教育心理学、儿童思维与身心发展、儿童绘画与创造性思维、现有的绘画教育模式与教育评估体系等都作了全面和深入地探究,并对国内外其他儿童绘画教学课件和网站也作了较为详尽的比照和总结,本文利用心理、教育、计算机等学科的理论和研究成果为多媒体辅助儿童绘画教学设计提供了理论依据,在设计多媒体CAI课件时,充分考虑到儿童(使用者)的年龄范围、已有的认知情况、心理特征和行为特征,明确怎样的界面对他们能产生最有效的表象,怎样搭配传播媒介才能使他们更方便、快捷和愉悦地获得想要的知识和信息,怎样才能使他们对多媒体界面的感知、注意、记忆、思维和想象产生最有效的心理表现,从而引发对学习绘画的兴趣。本文设计的CAI课件在文本、图标、图像、表格、色彩、按钮、音频、视频、导航工具、背景音乐、动态影像等多方面尤其注重符合儿童的特点和兴趣爱好,汲取和圆融了传统的美术教学精华;在技能技巧训练方面,利用多媒体具有交互性、集成性、可控性等特点,使儿童可在与计算机之间的人机交互操作中,完成训练过程,从中注重锻炼儿童的自信心和意志力,渗透对儿童个性品质的培养,丰富儿童的审美情感;在提高儿童绘画教学效果的同时,注重同步提高儿童的思维能力,挖掘儿童的潜在智慧,培养他们的想象能力和创造精神,以期进一步提高儿童的全面素质。文章对多媒体辅助儿童绘画的教学情况以及应用的可行性作了调研和分析,阐述了儿童绘画多媒体教育的现实意义以及多媒体儿童绘画教育的未来发展趋势。