[背景]：随着护理研究生教育日益发展,护理学硕士点不断增加,护理博士研究生的院校已经发展至20所。目前护理硕士研究生从入学到就业的过程中就对临床护理工作有一定的抵触情绪存在。认为护理临床低学历、低技能、简单而繁琐的服务性工作,护士在医院地位低,工作辛苦,付出得不到充分肯定和补偿,不愿优先从事或是摆脱临床工作。但是随着研究生教育的发展,护理研究生的人数不断增加,从主要从事教学、管理等工作的就业形式过度从事临床护理工作。当研究生期望水平过高而产生落差时,在临床工作中的稳定性就会降低；通过了解研究生对于临床工作的期望效价和水平,从而改变研究生的临床工作动机,促进护理硕士研究生临床工作中的稳定发展。[目的]：通过深入访谈、文献研究、借鉴相关测量工具等方法,编制符合护理学专业特点的职业期望的测量工具；再将经检验具有较高的信效度的正式问卷应用于护理研究生职业期望的现状调查,初步了解护理研究生职业期望的现状。[方法]：本研究共分为两个部分,第一部分根据期望理论为指导,通过文献研究、深入访谈22名全日制护理研究生的基础上收集护理研究生职业期望的相关条目；编制符合临床护理特点的职业期望的测量工具,并通过调查210名护理研究生进行信、效度的检验；第二部分以信效度较高的职业期望问卷为测量工具对北京及周边地区八所护理院校护理专业研究生共190名进行护理研究生临床工职业期望的现状调查。[结果]：第一部分是通过主题分析法共提炼出4个方面8个主题,4个方面主要是：个人职业发展、职业环境改善、个人关系需要和生存需要；8个主题包括：培养模式、体现价值、平等关系、发展平台、管理制度、临床需要、临床地位、稳定生活等主题；经过因子分析得出3方面5维度24条职业期望问卷,3方面为自我发展需要、亲和力需要和权力需要；5个维度分别为技术、科研、管理、人际和名望维度；其KOM值为0.851,Cronbach’s alpha系数为0.897,总问卷的折半信度为0.754。第二部分通过现状调查结果为护理硕士研究生职业期望总体水平较高,其中,领导管理维度得分最高(4.51),声望地位维度得分最低(3.77)；护理研究生临床工作职业期望的影响因素包括家庭因素和社会因素；家庭因素包裹独生子女、婚姻及家庭-工作和谐关系和父母期望；社会因素包括：年级和工资待遇等方面。[结论]：建议护理研究生提高临床实践能力；引导护理研究生向专科护士发展,满足自身科研发展需要；从研究生个人方面期望提高自身的人际交往能力等方面调整自身的职业期望水平,提高工作满意度,在临床工作中更好更稳定的发展。