汉语报刊阅读课是以提高学生阅读汉语报刊技能为目的的一门课，近年来国内的高校相继为留学生开设了这门课程，相应的理论研究也逐步深入，可见这门课程在研究领域和实际教学工作中逐渐被重视。这是因为，作为一门课程，汉语报刊阅读不仅能够培养学生的专项阅读技能，同时，这门课程也可以作为与学生进行文化交流，传播信息的一个平台。本文着眼于目前对外汉语教学的实际情况，吸取与这门课程相关的理论研究的精华，提出自己对这门课程的新的观点，并以这些理论为指导进行具体的教学设计，使其成为理论指导教学实践的桥梁。本文共分五个章节：第一章是本文的绪论部分。首先介绍了本文的研究背景和研究目的，并分析了研究材料的特点及补充材料的选择标准,将近年来关于汉语报刊阅读课的研究成果进行收集和归纳，主要从这门课程的教材研究、教学方法和策略、语言要素教学三个方面对文献资料进行整理。第二章是对汉语报刊阅读课整体的概述。首先明确汉语报刊阅读课的课型定位，其次对我国新闻报刊的语言特点进行分析，主要从新闻的词语、句法和篇章结构三个方面总结其特点。最后在上述理论基础上提出“报刊阅读课与一般阅读课的区别”，详细分析了二者在“教学的任务目的、教材选择、教学方法”的不同。第三章在第二章对报刊阅读课研究和定位的基础上，提出报刊阅读课的教学原则和教学方法。第四章是本文的重点部分，以前三章的研究为理论依据，将体现报刊阅读课重点与特点的教学方法应用到教学设计中，整个设计分为四小节，每小节是一课时的教学内容。前两节是针对固定教材中的新闻材料进行的教学设计，第三节是教师所提供的补充材料的教学设计，第四节是学生的阅读训练设计。第五章是论文的结语部分，回顾了本文在创作过程有益的创新和尝试，同时也指出了论文的不足，以激励自己在未来的研究和教学中，不断进步。