目前中小学数学教学存在着脱节现象,使得一部分学生进入初中后对数学学习产生了不适应.为了使学生能够迅速适应中学教学,研究七年级学生数学适应性学习问题十分必要.本研究采用定性研究为主,定量研究为辅的混合研究方法,主要包括调查文献综述、调查研究、个案研究.通过对东洲国际学校七年级学生适应性展开调查,得到如下结果:东洲国际学校大部分学生数学底子较为扎实,数学学习能力相对突出,但依旧存在着不少数学基础差,学习能力不足的学生;大部分学生能够完成习作,但缺乏积极进取的精神;数学学习动机多为取得好成绩、满足家长老师的愿望;学生对数学学习缺乏恒心,真正热爱数学的学生极少,大部分学生能够积极听讲,但不愿学习交流;部分家长对学生的教育不够重视,家庭教育环境不容乐观.针对上述结果,本研究通过七年级学生数学学习适应性教学实验与分析,以及心理干预等方法,选取6名个案进行干预实验,取得了一定的效果,学生的数学学习能力有所提升,师生及生生互动较少的情况有所改善,学生主动预习不够的问题得到较好的解决.但由于现阶段教学现状及教学能力不足,学生缺乏数学学习恒心,学习动机不够长远等问题未能得到有效解决.