本研究以常州市.J小学一年级学生为例,采用文献法、观察法和访谈法等研究方法,从幼小衔接的视角来研究小学一年级新生学校生活适应现状。这里的适应主要包括两个方面:学习适应和社会适应。在观察其适应现状的基础上,着重分析影响一年级新生适应的因素。从研究结果发现:一年级新生入学的初期整体适应情况良好。其中,在学习适应方面,一年级课本知识不存在太大的难度,学习习惯不好是新生最大的适应问题。其中集中注意力、认真倾听和按要求完成作业是培养的关键。在社会适应方面,师生交往适应现状比生生交往适应现状好,老师在学生心中的地位很高,开学一星期后,大部分学生都有了固定的游戏伙伴。学校生活的很多方面都要讲规则,规则的完全适应不是短时间就能完成的,规则意识差的学生,大多与家庭教育有关。大部分学生有集体意识,但是当集体利益遇到个人利益时学生会动摇。最后,在研究以上适应情况的基础上,结合常州市J小学针对一年级新生已开展的幼小衔接课程、活动和工作,为帮助一年级新生如何更好的适应小学生活提出相应的策略。