地方史资源,是指一定行政区划范围内的历史文化资源,既有物质文化遗产,也有非物质文化遗产。物质文化遗产表现为博物馆、名人故居、历史建筑等遗址;非物质文化遗产表现为反映该地精神生活的民俗文化,宗族制度,思想观念等。现如今,对于很多初中学生来说,学习历史在很大程度上是枯燥无味的,在课堂上他们只是被动地接受教师传授的理论知识。究其根源,主要是因为历史是已经发生的过去,学生很难感受到它,对于这种看似“虚无缥缈”的知识,学生难以对它自发地产生兴趣,但历史教师如果能在初中历史教学中把地方史资源与其进行有效结合,势必会引起学生学习历史的兴趣,激起学生的家国情怀,调动教师的教学积极性,历史课堂也会因此变得丰富生动,从而对历史教学产生意想不到的效果。论文共分成三章:第一章在人教版初中历史教材的基础上,梳理整合可应用于教学研究的相关地方历史资源,以此得出对聊城历史资源的一个宏观认知,之后对聊城历史资源在初中历史教学中的应用现状以问卷的形式展开调查,并分析现状,根据现状提出问题和反思。第二章系统阐述在核心素养理念下合理利用地方史资源的价值与意义:推动核心素养理念的实施,促进学生的历史思维能力和家国情怀,提高教师的教学意识和专业能力。第三章是提供聊城历史资源在初中历史教学应用的具体策略和案例,教学设计主要以语言性方法、体验性方法和研究性方法为特征来展开。该论文重在分析聊城历史资源如何应用到初中历史教学中,从不同角度、以多种方式来深度挖掘,以期能真正让初中生认识并理解历史,提高历史思维能力,从而升华为学生对家乡和祖国的热爱。