玩教具作为学前教育中一种必不可少的教学媒介,主要是为了丰富学前教育活动,如今市场上出现的玩教具产品良莠不齐。面对众多的玩教具产品,幼儿园和家长应作如何选择,如何解决玩教具产品设计中存在的问题,如何改进产品质量,是突出的问题。本论文以学龄前儿童玩教具为研究对象,重点探讨学龄前儿童玩教具对儿童的影响,以及玩教具应遵循的设计原则和设计方法。已有成果表明在学龄前儿童的生活中,玩教具对儿童成长起到了不可替代的作用,教育方式主要是以玩教具为知识的载体,使儿童在玩中学,达到学前教育的目的,本设计依照儿童身心发展的特点,合理把握儿童的年龄特征,对学龄前儿童每个阶段所需的玩具科学地设计。论文采用的研究方法多样化,既有理论研究方法,如文献研究、案例分析、比较分析,又有专业实践。为学龄前儿童玩教具的研究提供了详细的理论依据,对可行性和功能性进行了深入研究,为玩教具产品的开发提供理论依据、设计方法及设计思路。论文主要从五个部分进行研究分析,第一部分主要阐述选题的背景、对选题的现状、目的及意义的研究,为深入探讨做了详细准备。第二部分对研究内容的概念进行了严格界定,简述了儿童玩具与儿童教具的功能定位,以及两者的区别与融合。第三部分以目标用户为中心,从儿童生理、心理、认知和行为等方面分析未来玩教具的发展方向。总结了玩教具对学龄前儿童各项能力发展的促进作用,即感知能力、观察能力、创造力、语言表达能力、运动能力,为学龄前儿童所需的玩教具设计提供了有益的参考。第四部分着重分析学龄前儿童玩教具的设计方法,这主要从学龄前玩具开发要考虑的安全性、教育性、趣味性、益智性这四方面分析,然后通过对畅销学龄前儿童玩教具的实例分析,提取了关键设计要素,并对常见学龄前儿童玩教具设计存在的弊端进行了改良。最终结合公司实践,有了明确的目标定位,并对设计方案进行了市场分析和需求性分析,根据设计要素和创意实现完成了设计构想和产品开发。最后总结概括本文的主要研究成果,提出将来在学龄前儿童玩教具研究方向上的基本设想。