阅读不仅是中小学语文课程中最重要的学习内容,也是现代社会生活中必备的基本能力。在中小学语文阅读课程中,阅读教学以及阅读评价是课程重点关注的两个方面。其中,中考阅读测评是目前国内阅读评估的重要形式之一。在考试制度的不断完善和变革中,中考阅读测评方式也得到了不同程度地发展和完善,但是,我们也不能忽视,目前的语文中考阅读测评仍存在重知识轻能力等问题。相较之下,PISA阅读测评作为国际先进的学能评估体系,在试题呈现、命题取向、文本材料等方面体现了注重社会现实生活、重视个人应用能力的价值取向等特征,其测评框架为我国语文中考阅读测评的完善提供了很好的借鉴。本文一共分为四章。第一章为绪论。阐述论文的选题背景和研究意义,对PISA阅读测评框架等相关概念进行界定;同时,梳理PISA阅读测评框架下中考阅读分析的相关文献资料。第二章,对PISA阅读测评框架的具体内容与理论进行分析。首先介绍PISA阅读测评框架的具体内容;其次,介绍交际能力测评理论,分析PISA阅读测评框架是如何运用这一理论建构的;最后对PISA阅读测评框架进行评析,主要目的是回答为什么要运用这一框架的问题。第三章分为两部分,第一部分是基于PISA阅读测评框架的中考现代文阅读能力评价的分项分析;第二部分是基于PISA阅读测评框架的中考现代文阅读评价的总体分析以及评价现状的原因分析。第四章分为三个部分。第一部分,针对第三章国内中考现代文阅读能力测评的实际情况,提出提高中考现代文阅读能力评价质量的建议;第二部分,学习PISA阅读评价框架,完善我国中考现代文阅读能力测评框架;第三部分,探究测评改革对于我国国内语文阅读教学的启示。