告别语作为日常交往结束的标志,是社交生活中必不可少的环节,但是不同文化背景下的人们对不同的告别语选择具有一定的倾向性,汉英的告别语形式上不是一一对应的或是可以直接通过翻译理解的。因此本文旨在当教学对象是母语为英语的留学生时,发现汉英告别语在表达形式、场景使用的差异,并通过对比得出汉语告别语的特点,考察教材与留学生使用中是否关注了这些特点。以此为基础提高课堂教学效率,提高留学生汉语口语交际准确性和得体性,展开有针对性的教学活动等。首先从汉英告别语的界定与分类入手,其次分析对比两种语言中告别语在表达形式及使用场景上存在的差异,为母语为英语的留学生在学习使用告别语时会出现的问题与难点做初步判断,分析对教学的影响。然后再从教材和学生入手,考察口语教材中汉语告别语的呈现情况,并对母语为英语的留学生采用问卷调查的方法,收集一手资料,分析汉语口语教材与留学生在告别语教学与学习上的不足。最后落足于教学,针对汉语告别语教学提出具有一定针对性和现实性的建议,使留学生能够了解和掌握不同形式的汉语告别语,助于提高留学生的汉语口语水平。