社会适应与环境变化密切相关，网络发展带来的社会环境改变促使研究者关注网络环境下的社会适应状况，即网络适应。本研究通过三个子研究探讨了青少年网络适应的内涵、结构、特点及影响因素。研究一通过查阅已有文献，建构网络适应的理论内涵，对22名青少年和10名中学教师进行访谈，了解青少年网络适应状况，以此为基础编制网络适应问卷。先后收回初一到高三的青少年样本共1841人，经过探索性和验证性因素分析确定最终问卷。研究二以该量表为研究工具，以1934名被试为研究对象，考察了青少年网络适应的总体特点以及在性别、年级、父母受教育水平、家庭生活水平、学校类型以及户籍类型上的差异。研究三在此基础上，探讨了网络适应与家庭功能、同伴关系、自我控制的关系。　　结果发现，(1)青少年网络适应问卷由17个项目构成，包含网络人际取向、学业逃避、网络问题行为和网络合理使用四个维度。问卷结构模型拟合良好，信效度良好;网络适应与社会适应呈显著正相关，与网络成瘾和网络偏差行为呈显著负相关;(2)本研究中青少年网络适应状况较好。网络适应在性别、年级、父母受教育水平、家庭生活水平、学校类型及户籍类型上存在显著差异。网络适应与上网时长存在显著负相关;(3)网络适应与家庭功能、同伴关系、自我控制之间均呈显著正相关;(4)同伴关系、自我控制在家庭功能与网络适应的关系中起多重链式中介效应;(5)自我控制在同伴关系与网络适应的问题行为维度间起调节效应。　　本研究得出以下结论:网络适应包含网络人际取向、学业逃避、网络问题行为和网络合理使用四个维度，网络适应问卷具有较好信效度，可用于评估青少年网络适应状况;网络适应在性别、年级等人口学变量上均存在显著差异;“家庭功能—同伴关系—自我控制—网络适应”的关系路径得到验证，可通过干预改善青少年的人际关系和自我控制水平来提升网络适应水平。