20世纪80年代以来,随着中国改革开放,中日两国间交流的增多,日本文学进一步传入中国,其中众多优秀日本儿童文学作品也开始进入中国读者的视野。据统计,到2006年,日本儿童文学作品的出版总数超过俄罗斯等国家,跃居中国外来儿童文学作品出版总量的第六位1,部分日本儿童文学作品被选入中国中小学教材中。本论文通过分析日本儿童文学在中国大陆的接受过程,探究日本儿童文学在中国的受容作品特色、研究特点及现状,对日本儿童文学在中国的受容进行全面地把握。本论文分为五个部分。在序论部分,阐述了本论文的研究动机及意义、研究方法、创新之处及今后的课题。通过文献整理,大致明确迄今为止中日两国对日本儿童文学研究的情况。第一章通过对国家图书馆、上海少年儿童图书馆、山东省图书馆、山东省少年儿童图书馆的馆藏书籍进行统计和分析,将1980年至2016年分为四个阶段,对日本儿童文学在中国的发展状况进行阶段式的分析和研究。对各个时期的出版情况、代表作家、主要出版社和作品特点进行了数据统计和分析。从研究中得知,1980年以来,日本儿童文学在中国的出版数量逐年递增,特别是2000年之后,日本儿童文学在中国的出版呈现系列化趋势,一些作家知名度较高的作品被数次出版。同时,日本儿童文学在传播和出版过程中,越来越受到媒体传播影响。第二章对日本儿童文学在中国的作品主题、创作手法、对比研究等研究现状进行统计和分析,日本儿童文学的相关研究从1980年代的作家、作品介绍,到2003年学位制度确立后,向主题研究,创作手法研究的转变,日本儿童文学的相关研究更加深入。其次,对1980年以来传入中国的日本儿童文学作品进行种类划分,发现传入中国的日本儿童作品作品带有日本文化特色和价值观念,同时也符合我国对于儿童文学的要求,对于促进儿童勇敢、善良、诚实品质的养成有促进作用。最后,从对2002年开始,《中国图书商报》发表的“儿类图书畅销榜”中入选日本儿童文学进行分析,电影、动漫等媒体的宣传对于日本儿童文学的销售和知名度的提高有很大得推动作用。第三章对选入中国人教版和苏教版中小学九年义务教育语文教科书、选入“中国中小学基准阅读读书目表”的日本儿童文学作品进行分析。从中得出,选入中国中小学教材的日本儿童文学作品,符合国家《语文》教材大纲,体现了“以人为本”和“和谐社会”的理念,能够提高学生的时代和现代意识、增强学生的社会责任感。第四章是结论部分,从以上研究中可知,1980年以来,日本儿童文学在中国的出版、研究等各个方面都取得了成就,但是日本儿童文学在中国仍然存在出版市场趋利化严重、儿童文学论文发表阵地缺失、与成人文学混杂等问题。