高中语文审美教育是一种素质教育,是一种情感教育,是一种艺术化的教育。新课程改革以来,我们对高中语文教育的认识进一步清晰,尤其是高中语文新课程标准对语文审美教育在语文教育教学中的地位和作用的表述和阐释,让高中语文审美教育的重要性进一步凸显,也让高中语文审美教育的目的和方向进一步明确。然而,高中语文教育现状来看,高中语文审美教育仍然存在诸多问题,这就需要广大教育工作者共同努力,不断探索高中语文审美教育的新出路,本研究就有志于此。本文主要探究的就是新课程背景之下高中语文审美教育施教策略,致力于提出一系列具体的、可操作的审美教育策略,并力图使审美教育能贯穿在高中语文教育的每个环节,贯穿在我们生活的每一个细节,使高中语文审美教育策略在促进人的知、情、意等方面的全面、和谐而有个性的发展方面能更加行之有效。本文分为五章：第一章是绪论。简要介绍了选题研究的目的和意义、研究的现状、研究的范围和方法。第二章主要论述了高中语文审美教育的内涵。本章主要从语文审美教育的过程上对语文审美教育进行了界定,并从新课标的角度对这一界定进行了解读,同时,从语文审美教育的施教内容和能力培养两方面论述了语文审美教育的施教方向。第三章主要分析了语文审美教育的必要性。调查数据显示,目前高中语文审美教育存在诸如语文教师审美教育的盲目性,语文教育教学的功利性,学生审美疲劳、审美空虚和审美个性缺失等问题。另外,本章还从高中语文审美教育的内在原因和外在原因两方面分析了语文审美教育的必要性。第四章主要提出并论述了高中语文审美教育的具体施教策略。本章首先提出了高中语文审美教育策略的六条施教原则,并主要从“情境创设”、“问题设置”、“品味语言”、“写作指导”、“课外拓展”等方面阐释了高中语文审美教育策略的实施。第五章论述了高中语文审美教育策略实施意义和应注意的问题。主要从直接意义和深层意义两方面分析了这四项策略实施的意义,并从提出了三点注意事项,即不能脱离语文教育教学另搞一套美育,不能脱离学生审美心理发展状况,应该着眼于教师审美教育能力的提高。