日常生活中,通常需要个体对未来事件进行时间估计,从而进行规划。然而,个体的时间估计受到主观和客观两方面的影响,因此对于同样的情境,个体可能会做出不同的时间估计。主观上来看,根据解释水平理论(Construal Level Theory),个体对事件的心理表征影响他们对时间的估计。Trope和Liberman(2003)认为个体对事件的表征更抽象、非情境化即高水平解释时,倾向对任务高估;对事件的表征更为具体、情境化即低水平解释时,被试倾向低估任务时间。当下与实验任务之间的心理距离也可以影响个体的心理表征。研究表明启动远心理距离使被试产生高水平的心理表征,启动近心理距离导致低水平的心理表征,因此本研究通过想象未来生活情境的方式启动被试不同的心理距离,从而使被试产生对事件或抽象、或具体的表征。然而,在现实情境中,通常情境不是一成不变的。客观上来看,情境的变化水平也会影响被试对时间的估计。根据注意闸门理论(Attention Gate Theory),当人们认为情境是刺激丰富的、多变的时,更倾向于低估时间;若被试把情境判断为单一、枯燥的时,更倾向于高估时间。对客观变化水平相同的情境,采用的主观解释水平不同,也会导致被试对时间的不同估计(Hansen&Trope,2012)。因此,个体对时间的估计不仅受到主观解释水平的影响,还受到客观情境变化发生的水平的影响。本研究通过操作被试的解释水平和任务情景变化水平,来探讨二者对时间估计的影响。研究一通过启动被试的远/近的心理距离,然后对屏幕上呈现的一系列字母进行时间估计,来验证远心理距离高估、近心理距离低估的倾向;研究二、研究三增加了情境变化水平的变量,实验过程与实验一一致,来探讨是否在知觉和概念变化水平上都存在解释水平和变化水平的匹配效应。经研究主要得出以下结论:(1)心理距离影响被试对实验任务持续时间的估计,远心理距离导致高估,近心理距离导致低估。(2)被试的解释水平与实验任务的变化水平之间存在匹配效应,即启动高/低的解释水平,当操作实验情境进行高/低水平变化时,被试对时间的估计最短。当解释水平与实验任务的变化水平不匹配时,被试对时间的估计更长。(3)被试的心理距离在知觉水平上与实验任务的变化水平之间存在匹配效应,而在概念水平上并不存在。