作文命题是作文教学的重要环节，作文命题的设计会影响到学生的写作兴趣。以往的作文命题研究主要从宏观层面来分析作文命题的原则，却没有人研究学生喜欢什么样的作文命题，什么样的作文命题符合学生的写作兴趣。本研究旨在通过问卷调查和访淡来了解高中生课内外写作兴趣的概貌、对作文命题的看法和高中生感兴趣的作文命题，探讨如何通过巧妙设计作文命题来提升高中生的写作兴趣。　　 本研究将高中生的写作兴趣划分为这样五个层次：抵触、觉得乏味、能自然地真情流露、带着愉悦的情绪进行写作和充满写作的冲动。围绕作文命题涉及的四个方面--命题方式、文体要求、适合的题材和文章风格--展开调查与讨论。通过各项调查数据的统计，得出以下结论：　　 作文命题会影响高中生的作文兴趣，高中生之所以对课内作文的写作不感兴趣而喜欢课外的自由写作，与课内的作文命题不符合高中生的写作兴趣有直接联系。　　 高中生对不同作文命题方式的喜好差异并不太大。　　 说明文、议论文和各种应用文体这三种文体最突出地表现出了不被高中生感兴趣的特征。抒情散文、小说和不限制文体最符合高中生的写作兴趣。　　 高中生对于社会热点与社会现象和家庭及周围生活这两个题材最不感兴趣。抒写个人感受、关于人生态度与生活的哲理和个人的志趣爱好这三种题材最突出地表现出了被高中生喜爱的特征。抒写个人感受这一题材是最能激发高中生写作兴趣的题材。　　 抽象且富于诗意类的作文题目最适合高中生的写作兴趣；思辨色彩浓、需要阅读积累多的题目容易让学生觉得枯燥；高中生对浅易、贴近生活的题目兴趣一般。高中生的写作兴趣存在差异同高中生的思维类型与水平、性格、阅历、阅渎与文化积累等多方面因素有关。　　 在对调查数据进行分析、总结的基础上，结合对一线教师的访谈，笔者对如何通过巧妙设计作文命题来提升高中生的写作兴趣进行了一些探讨，建议根据高中生的写作兴趣对作文命题进行改进。作文命题，尤其是考试中的作文命题，应该在了解学生写作兴趣的基础上精心设计，尽可能适应大多数学生的写作兴趣，或者采用多题选一的命题方式。