作为培养学生创新精神和实践能力的一种主要途径和载体，研究性学习已成为我国基础教育改革的一项重要内容。研究性学习的顺利实施要求教师在准确理解研究性学习内涵的基础上，充分认识开展研究性学习的重要性和必要性，正确掌握和运用研究性学习实施的内容、途径、模式和教学策略。本文从三个方面对研究性学习问题进行探讨：一、什么是研究性学习?二、结合化学学科的特点，如何开展研究性学习?三、研究性学习在实践中存在哪些困难和误区?本文重点阐述了在中学实施化学研究性学习的模式和具体教学策略。 在撰写本文的过程中，作者深入苏州大学附属中学，带领学生进行了化学研究性学习的实践活动，通过与高一部分学生和教师的交流、访谈，了解师生对研究性学习的看法和想法，以及在研究性学习具体操作中暴露出的问题。