本文通过分析民国时期著名小学校歌的发展、内容、形式、思想、影响,系统的分析流传久远的优秀小学校歌的特征,赏析了其文化内涵,为如何创作优秀校歌提供参考。从发展、内容和形式上,论述以民国时期小学教育把校歌作为对学生的日常教育的方式,是如何结合学校实际、创作一批情操高尚、符合儿童心理特点的优秀校歌的。从思想和影响上,揭示了中华民族自强不息的革命精神与内涵丰富的教育思想是如何融入到校歌文化中,展现了校歌对优秀中华儿女教育培养的耳濡目染。本文倡导扩大校歌的使用频率和范围,把当代中国优秀思想融入校歌之中,使校歌成为感召孩子成长的心灵之源,为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。本文分为五部分：第一部分是梳理民国时期小学校歌的发展阶段：第一个阶段(1911-1919),校歌以启发民智为主题；第二阶段(1919-1937),校歌以学生发展为主题；第三阶段(1937-1945),校歌以抗日救亡为主题；第四阶段(1945-1949)校歌以振兴教育为主题。第二部分是内容赏析：民国时期的小学校歌在内容上主要分为以下三类：体现校园文化的校歌；体现地域文化的校歌；体现对学生期许的校歌。第三部分是语言分析；民国时期的校歌在语言上呈现出以下特点：白话文为主兼有少量的文言文；儿童化的语言；运用多种修辞手法。第四部分是校歌体现出来的教育思想,为民国时期校歌的灵魂所在。生活教育思想、活教育思想和乡村教育思想都是近代比较有影响的思想,这些思想都在民国时期的小学校歌中有所体现。第五部分是结语部分；总结民国时期小学校歌发展的总体特点,分析校歌的影响以及校歌对今天学校教育的启示。