【摘 要】
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实践教学作为高中思想政治课教学的重要部分,是帮助学生将知识理论与生活实际相结合的重要途径,是培养学生创新精神,提高学生实践能力的重要平台。高中思想政治课的课程目标是发展学生的思想政治学科核心素养,教学中要尊重学生身心发展规律,转变教学方式,让学生在合作学习和探究学习的过程中,培养创新精神,提高实践能力。《中国特色社会主义》模块是完全新增的必修模块,在政治课程中占据重要位置,但其理论性和历史性较强,
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实践教学作为高中思想政治课教学的重要部分,是帮助学生将知识理论与生活实际相结合的重要途径,是培养学生创新精神,提高学生实践能力的重要平台。高中思想政治课的课程目标是发展学生的思想政治学科核心素养,教学中要尊重学生身心发展规律,转变教学方式,让学生在合作学习和探究学习的过程中,培养创新精神,提高实践能力。《中国特色社会主义》模块是完全新增的必修模块,在政治课程中占据重要位置,但其理论性和历史性较强,在教学过程中容易出现学生理解困难、教师讲授乏味的问题。这要求教师采取多种形式开展教学,结合学生实际设置教学情境,开展实践活动,切实将教学理论转化为容易理解的活动内容,在活动参与的过程中发展学生各方面的能力。研究《中国特色社会主义》模块实践教学的优化路径,可以更好地开展必修一模块的教学,有效提升政治课的育人价值,更好地发展学生的学科核心素养。《中国特色社会主义》模块实践教学已经取得了一定的成效,这些成效主要表现为:教学目标的实现以实践教学为依托;教学过程的开展以实践活动来呈现;实践教学所需的客观条件已经具备。但是,当前的实践教学依然存在一些问题,这些问题主要表现为:《中国特色社会主义》模块实践教学师生积极性不高;《中国特色社会主义》模块实践教学吸引力不强;《中国特色社会主义》模块实践教学保障支持不到位;《中国特色社会主义》模块实践教学预期目标未实现;《中国特色社会主义》模块实践教学评价体系不健全。《中国特色社会主义》模块开展实践教学应坚持突出主体性、增强时效性、体现针对性和注重创新性的基本原则。研究《中国特色社会主义》模块实践教学的优化路径,要坚持问题导向,有针对性地解决问题,具体对策主要有:提高主体认识,建立激励机制,提高实践教学开展的积极性;创新教学形式,丰富教学内容,提升实践教学的吸引力;加大支持力度,优化教师队伍,保障实践教学的顺利开展;转变教学观念,提升教学能力,提高实践教学的效果;遵循评价原则,健全评价体系,切实发挥教学评价的功能。在分析现状和提出对策的基础上,选取《中国特色社会主义》模块中《伟大的改革开放》一框,进行完整的教学设计与实施,以期验证理论的正确性与可行性,力求为优化《中国特色社会主义》模块的实践教学提供一定的借鉴。
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