推进义务教育均衡发展是做好我国教育事业必定面临的一项基础性工作。在学校建设水平日益相同的今天,义务教育在发展过程中的主要困难在于教师队伍建设的良莠不齐,所以统筹城乡教师队伍建设已经成为提高义务教育水平的迫切任务。但是,由于受到诸多原因的影作用,部分城市小学教师对于教师流动持消极态度,甚至拒绝接受这一调配。所以,在提升义务教育水平的这一目标主导下,如何实现小学教师合理流动是一个值得探索的问题。本文以重庆市K区小学为研究对象,运用问卷法及访谈法全面考察了解重庆市K区小学教师流动的现状、存在问题以及影响其流动的因素。研究发现:重庆市K区小学教师流动的现状是K区小学教师流动主要就是乡镇向城区的流动,城区之间相互流动,而城区向乡镇流动的情况少之又少。存在问题主要是:定编不合理、乡镇教师流失严重,城市教师超编、乡镇以下小学骨干教师流失多、物质待遇差异导致小学教师流动失序、地方教育行政部门政策干预不积极。其主要原因在于:地区经济水平差距过大、体制机制不健全、工作环境参差不齐、教师自身顾虑多等。对此,提出了如下对策是:推进人事制度改革、构建合理流动的机制,加大乡镇教师教育投入、提高教师待遇改善环境,健全政策法规、规范教师的合理流动,创新机制、规范教师合理流动等措施,使重庆市K区小学的教师能够自觉自愿参与流动,从而减少城乡教师教学水平差距,促进义务教育的全面进步。