【摘 要】
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计算机技术运用于教学是现代教育发展的一个方向，在设计教育软件的过程中，如何在画面设计上吸引学生、取得最有效的视觉效果，其研究结果有助于提高教育软件设计水平。本研究利用
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计算机技术运用于教学是现代教育发展的一个方向，在设计教育软件的过程中，如何在画面设计上吸引学生、取得最有效的视觉效果，其研究结果有助于提高教育软件设计水平。本研究利用眼动分析法和对偶比较法，探索教育媒体画面特征与小学生的喜爱程度、关注水平间的关系，并对两种研究方法的结果是否存在一致性进行验证。研究发现，小学生对软件画面的两种表现形式喜爱程度不同，他们对卡通画面较之真实画面更为喜爱，且存在明显的性别差异；小学生对不同主题类型的画面的喜爱程度不同，其顺序为山峦-大海-树林-雪景-花地-星空。也存在性别差异；研究还发现，采用对偶比较法和眼动等级排列法所得到的实验结果基本一致。
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