国防教育是国家为使公民积极支持国防建设、自觉履行国防义务而进行的各种教育的总和。《国防教育法》规定：学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。在新世纪新阶段，进一步提高对学校国防教育的认识，改进学校国防教育的内容、方法和手段，增强学校国防教育的效果，更好地培养基础扎实、知识面宽，能力强，素质高，具有创新精神、创新能力的复合型应用性人才和新世纪的操戈者，从而推动全民国防教育的深入开展，是我们必须回答的一个重要课题。然而，因为种种原因，各高等学校在开展国防教育的目标、内容、制度、效果评价等规训制度上差异很大，也存在着许多问题，需要教育主管部门、高校领导和国防教育工作者引起重视，并从理论和实践上积极探索。本研究的目的是通过对中外普通高校开展国防教育的现状分析，运用高等教育学有关课程与教学的基本原理，根据国家有关在高校开展国防教育的法律和规定，结合国防教育的特点，探讨中国普通高校国防教育课程体系的建设问题，试图提出适合中国特色的普通高校国防教育课程体系，为更好地落实《国防法》和《国防教育法》的规定提供有价值的参考依据，提高大学生国防教育的效果。全文共分三个部分，第一部分是导论，介绍选题的来源、研究的现状、研究目的、研究的理论基础与研究方法及创新点。第二部分是中外普通高校国防教育课程体系的研究现状，介绍了我国和部分发达国家普通高校国防教育的特点及现状。第三部分是中国普通高校国防教育课程体系的启示，归纳出中国普通高校实施国防教育应遵循的五条原则：以爱国主义为主线的原则；实现两个目标的原则；注重两个结合的原则；贯穿大学教育过程始终的原则；国防教育课程实施多样化原则。提出了中国普通高校国防教育课程模式：国防教育理论知识模块；国防教育技能模块；国防教育课程体系设置原则；提出中国普通高校国防教育规训制度与课程体系的构思。对中国普通高校国防教育课程实施的保障提出具体建议：国防教育法制化；国防教育课程设置科学化；国防教育师资队伍专业化；国防教育经费投入制度化。