当前新课程改革正在进行。新的课程标准、课程内容、课程结构等对传统的教学方式、教学评价体系等提出了新的要求。历史教学同样面临着新的挑战，河南省襄城县的历史教育状况如何呢？本论文采取调查报告的形式，采用数据与分析相结合的方法，从教师、学生两个角度解读历史教学环境、教材、教法、考试评价方法等内容，目的是了解襄城县高中历史教育现状，为襄城县有关部门全面了解教师队伍情况提供信息，为提高教师队伍素质的决策方面提供数据和参考意见，以此推动该地区历史教育水平的提高。本文由六个部分组成：第一部分：绪论。主要对研究课题进行阐述，明确选题的意义、国内外研究现状、研究思路及方法、研究的重点和难点、创新和不足之处及对调查设计进行说明等。第二部分：主要是对现阶段襄城县高中历史教学环境的调查和分析。通过对该县高中历史教学所需的硬件环境及历史学科教学在高中各学科中的地位、历史学科受重视程度、教学资源共享情况的调查，初步了解该县高中历史教学环境。第三部分：主要是对襄城县高中历史教师队伍的调查。本文从教师队伍的基本结构、教师队伍的素质、教师继续教育的状况、对开放性问题的问答情况等方面初步了解该县高中历史教师的综合素质，在此基础上，对三所高中历史教师素质进行横向及纵向分析。第四部分：襄城县高中生历史学习情况的调查。从高中生历史学习的兴趣、动机、素养、高中生对历史教师和历史教学方式的总体评价、高中生对现代化教学手段的要求、历史学习的评价方式、乡土历史和历史基础知识测试方面展开调查，了解该县高中学生历史学习情况。第五部分：对襄城县高中历史教育现状调查结果进行分析，借以探析现阶段该县高中历史教育的优势和存在的问题。第六部分：关于襄城县高中历史教育现状的反思及相关建议。通过对该县高中历史教学环境、教师队伍的基本素质、学生历史学习情况的调查，发现该县高中历史教育中存在的优势和不足，针对这些优势和不足，对现阶段该县高中历史教育现状进行反思并提出相关建议。