MRDW1和MRS结合PSA相关指标在前列腺癌筛选诊断应用初探

来源 :新疆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yu964230
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:用磁共振弥散加权成像MR﹙DWI﹚方法和磁共振波谱分析方法来评价前列腺癌的代谢信息,并检查患者的前列腺特异性抗原,评价磁共振弥散加权成像﹙DWI﹚和磁共振波谱分析方法联合前列腺特异性抗原(PSA)在前列腺癌(Pca)的诊断价值。   方法:54例前列腺增生症患者和33例前列腺癌患者进行了总前列腺特异性抗原(T-PSA)、游离前列腺特异性抗原(F-PSA)、前列腺特异性抗原比率(F-PSA /T-PSA)、前列腺特异性抗原密度(PSAD)并行磁共振弥散加权成像﹙DWI﹚检查,以上病例均术后病检证实,对44例前列腺增生症患者和28例前列腺癌患者行磁共振波谱(MRS)检查,检测4种PSA水平,以上病例均通过术后病检证实。最后用spss17.0统计学软件包进行统计学分析。   结果:接受磁共振弥散加权成像MR﹙DWI﹚患者中,在b值1000s/mm2下前列腺癌组与前列腺增生组ADC值分别为(0.813±0.25)×10-3mm/s与(1.45±0.24)×10-3mm/s,两者差异有统计学意义﹙P<0.01﹚。灵敏度与特异度分别为83.1%及91.5%。前列腺增生的ADC值与T-PSA(负相关)、PSAD(正相关)的相关性无统计学意义,与F-PSA(负相关)、F-PSA/T-PSA呈现负相关有统计学意义。前列腺癌的ADC值与T-PSA、F-PSA负相关、与PSAD(正相关)、与F-PSA/T-PSA相关性均无统计学意义。MRS(Cho+Cre)/Cit以1.4为界时灵敏度和特异度分别为75.0和 80.95。前列腺增生的(Cho+Cre)/Cit值与T-PSA,F-PSA,F-PSA/T-PSA 负相关,与PSAD的相关性无统计学意义。前列腺癌的(Cho+Cre)/Cit与T-PSA F-PSA负相关、与PSAD(正相关)、与F-PSA/T-PSA(负相关)的相关性均无统计学意义。MR DW1诊断准确率较其他诊断指标为高,ADC值和PSA相关指标结合时诊断准确度(89.6%.)较高。MRS(Cho+Cre)/Cit比值和PSA指标相结合,诊断准确度为85.3%.。   结论:磁共振弥散加权成像﹙DWI﹚和质子磁共振波谱是一种无创性检查手段,可以检查病变部位的代谢及其成分的改变,结合影像表现,对前列腺癌的定性诊断有较大帮助,两种检查与前列腺特异性抗原结合可提高前列腺癌诊断的准确率。
其他文献
青年职工是企业发展的主体力量,青年素质的高低,很大程度上决定着企业的生存与发展.做好青年素质提升工作是时代发展的紧迫要求,是共青团组织在思想教育和整体工作中实现“有
本文主要从《电机与电气控制》课程的教法和学生的学法进行逐步分析,通过分析学情,了解学生的具体状态,在教学过程继而优化教学方法,从而促进教学的有效开展.在以通过分析以
背景:  近些年来,随着人们健康意识的不断提高及多排螺旋CT影像技术的进步,临床工作中发现的孤立性肺结节(solitary pulmonary nodule,SPN)和磨玻璃影(ground-glass opacity,GGO)越
提高小学数学课堂教学质量,激发学生学习兴趣,在快乐氛围中把书本知识转变成学生自身本领,是小学教育的重要课题.本文是笔者教学工作实践积累,现做一次经验性总结.
高等职业教育是一种以培养职业型人才为主的教育模式,不仅要求学生在学习中具备基础的职业素质表达能力,同时要求学生在学习中具备适应社会协同发展的能力,基于当下社会经济
小学数学作为一门重要课程,其对于小学生核心素质培养的作用不容小觑.怎样将数学的教学与小学生核心素质培养相结合成为了当下数学老师面临的难题之一.在数学教学的过程中,教
初中美术教育的重点不是培养专业的美术人才,而是更具普遍性、广泛性、开放性的惠及全体初中生的课程.学生在美术教育中应该获得更多思考、想象的机会,并用语言、文字之外的
针对新时期高校美育教育的发展现状,文章将从专业建设、课程建设和实践化教学三个维度探讨合唱艺术在高校的美育教育中重要价值.
语文是传承文化的基础.我们学习的语言、知识、历史、文化都是通过语文学习认识了汉字才能接触到更多的文化知识.因此,这足够证明语文教学是传承我们红色文化的重要途径.故此