现如今,信息技术已飞速发展,信息化的水平也在持续加深,教育信息化已成为全世界教学领域重点研究的主题。目前在传统课堂教学过程中存在着学生原有知识差异大、学生参与度不高、教学方式单一、课堂气氛低迷等现象,因此变革传统课堂教学模式成为大家的关注焦点。“翻转课堂”的出现也恰好为变革传统课堂教学模式带来了一丝希望。“翻转课堂”改变了传统课堂教学顺序,将原本应该在课堂上讲解的知识点内容,以视频的形式传送给学生,让学生在课下进行自主学习,而课上要做的是针对问题进行小组合作与讨论,从而真正实现了课内与课外的大翻转。随着移动互联技术的不断发展,越来越多的学校将电子书包、学习智能移动终端等设备引入课堂,设备在不断移动化的同时,平台也在不断地更新进步逐步实现移动化。本研究所选取的移动互联平台是UMU互动学习平台,所选取的实验对象为建德市工业技校高二学生,其数学教师韩亮老师为合作教师,笔者与合作教师共同协作进行基于设计的研究。主要研究内容是对相关理论进行研究,分析移动互联平台较其他平台的优势,在理论基础上对基于UMU互动学习平台的翻转课堂教学模式进行初步构建,根据模型结合《五点法作正弦函数图像》的内容进行教学设计并展开实验。本研究共三轮,均按设计、实施、分析、反思四大环节进行,采用问卷调查、访谈等研究方法,利用SPSS21.0完成数据分析,反思问题,提出解决措施,从而完善教学设计进入下一轮研究。最后总结成果,为之后要实施基于移动互联平台下的翻转课堂教学的学校提供建议,并对本研究进行展望。