班级是学生成长的重要场所,班级文化则是校园文化的重要组成部分,班级文化建设是每所学校、每个老师都必须开展的一项活动。班级文化建设如果出现问题,自然会影响到小学生的发展,进而影响这所学校的教学质量。目前对于班级文化建设的研究还没有相对完善系统的理论,基于实践的研究模式也尚未成熟,且小学班级文化建设这一方面更为少有。基于进一步推动我国小学班级文化建设工作的目标,笔者在本次研究中查找有关班级文化建设相关的理论著作,以重庆市大渡口区A小学为研究对象,利用问卷法、访谈法等研究方法,从理论和实践两个层面进行研究和探索,为普通小学进行科学合理的班级文化建设提供一条可行的路径,为教育者在开展班级文化建设工作中提供一些思考。本研究除了绪论部分,总共分为四个部分:第一部分是第二章,主要对小学班级文化建设的理论进行探讨,在对小学班级文化相关内涵进行阐述的同时,对班级文化建设内容、班级文化建设主体和班级文化建设方法三个要素进行介绍和阐述,并构建出小学班级文化建设的理论框架,为第二部分和第三部分A小学班级文化建设的实践调查和存在的问题及原因分析与提出提供理论依据。第二部分是第三章,把A小学作为本次研究的研究对象,利用问卷调查法与访谈法了解并分析其班级文化建设的现状,全面了解A小学现在的班级文化建设实际情况。第三部分是第四章,通过对调查结果的分析,总结出A小学在开展班级文化建设过程中存在的问题主要有三方面:第一,班级文化建设内容片面;第二,班级文化建设主体单一;第三,班级文化建设方法不科学。在分析整合了这些问题之后,结合实际的情况对产生这些问题背后的成因进行了深入的探究。第四部分是第五章,针对第三部分小学班级文化建设存在的问题和成因,对小学有效地开展班级文化建设提出了相应的对策:不断丰富班级文化建设内容;班级文化建设主体多元化;选取合理规范的方法。