随着信息社会的到来,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。提高国民的信息素养、培养信息化人才,是国家信息化建设的根本。而教育信息化则是国家信息化建设的重要基础。因此,开展教育信息化研究,以指导和促进教育信息化的进程,在当前具有非常重要的现实意义。教育信息化的主要特点是在教育过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的信息技术,即在教育技术上实现数字化、多媒体化、网络化和智能化;教育信息化的目标追求,是达到一种新的教育形态——信息化教育,这种教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等显著特点。文中为了比较全面地了解学校教育现代化现状,对部分中小学进行了相关调查研究,包括对学校信息化基本情况、教师信息素养现状、信息技术在教学中的应用、信息技术及应用的研究现状、影响信息技术应用的因素的调查,通过对大量数据的分析,发现中小学教育信息化进程中存在的一些问题,主要有:1.对教育信息化认识不够深刻2.校校通没有发挥实效3.学资源及软件建设滞后4.信息技术培训重技能轻应用5.教师的信息化教学能力亟待提高6.对信息技术的应用研究不够重视。并根据本市实际提出了具体的解决对策,主要有:一、提高认识,转变观念,二、完善硬件环境,提高设备利用率,三、有计划地建设区域性教学资源库,四、探索新型培训模式,提高教师信息化教学能力,五、加大科研力度,促进教育信息化的发展,六、发挥省现代教育技术实验学校的示范效应,七、重视校长在教育信息化中的作用。