高中语文新课程改革,很重要的一点是设置丰富多样的选修课程,这让学生的选择性变大了,也让学生的兴趣和潜能得到了很大的发展,为学生的多种需求创造了条件。高中语文选修课程开设《<史记>选读》,可以使学生开始打开原作的面纱,让学生真正与原作原文的文本对话,从而可以继承和发扬中华民族精神,真正领会到民族精魂。同时,其对学生的人格的形成和完善也有重要的影响。而当前《<史记>选读》教学实际状况不尽人意。尤其是教学过程忽视了学生的主体性以及能动性,因此,必须要把以学生为本与我们的日常教学结合去实践,改变以往的“以师为本”教育理念,在“生本”教育理念下革新教师教育理念,充分落实学生的主体地位,运用多种教学方略,改变教学评价,从而改变《<史记>选读》的教学现状。本文从教学现实问题出发,阐述了生本教育理念,即相信学生的主观能动性,全面了解学生的性格特征,尊重和相信学生,为学生学习的内驱力增添“助力”,探测到每个学生的独有天赋,呼唤学生生命活力的回归,让学生感受到生命的质感,这就是生本理念的真谛所在,同时也指出了生本在《<史记>选读》教学中的价值意义,即有利于发挥学生在教学中的主体地位、提高学生的语文素养、价值体系以及培养学生成为合格的公民。通过对当前《<史记>选读》教学的现状调查和分析,指出当前教学实践中存在的问题,主要有教师的教育理念滞后、学生的主体地位缺失、课堂教学单一低效化以及教学目标功利化太浓等。根据教学中存在的问题,从生本教育理念的角度,对《<史记>选读》的教学进行策略探索。如:研习和鉴赏、拓展和探究、多样的语文活动和指导写作小论文。结合“生本教育”理念下《<史记>选读》的教学实践经历,对其深层次的反思和总结。总之,教师应该秉持“以学生为本”的教育理念,在《<史记>选读》的教学中注意引导学生进行学习,切实提高学生的自学能力。