初中生处在童年期向青年期过渡的时期。由于发育的第二高峰的到来,造成了外型、内脏和性的急剧发展与变化。而与之相比的心理变化却赶不上生理变化。由于身心发展的不平衡,初中生心理问题频发,这也给初中生生心理健康教育带来了必要性和复杂性。虽然我国自上世纪80年代对心理健康教育,特别是中小学心理健康教育一直很重视,但是由于我国相对于其他发达国家,心理健康教育存在着起步晚、发展慢、落实程度不高等问题。初中心理健康教育未像其他学科一样构成规模。在加上政策与经济等原因,我国初中心理健康教育在经济发达地区和经济欠发达地区差距明显。这也为经济欠发达地区的心理健康教育发展带来阻碍。黄石市S中学作为经济欠发达地区的初中心理健康教育示范学校,它的心理健康教育发展一直是其他兄弟学校心理健康教育学习和模仿的对象。对于黄石市S中学心理健康教育现状的研究,有助于其发现问题,找出原因,在此基础上提出相应对策方法。有助于黄石市S中学心理健康教育的发展,也间接促进了其周边学校心理健康教育的发展,和黄石作为经济欠发达地区的心理健康教育发展。本文运用实地考察法、问卷法结合访谈法,通过对黄石市S中学学生、老师及校领导的调查,从学校的心理健康教育课、心理辅导、心理健康教育渗透三个方面进行仔细研究。发现了黄石市S中学在对心理健康教育的认识、心理健康教育的人员安排、心理健康教育的实际环节三个大方面存在的问题,并提出相应的对策。本文分为五个部分:第一部分是绪论,该部分主要包括选题的背景与研究的意义,相关概念的界定,国内外研究综述,研究的思路和方法。第二部分是对黄石市S中学的心理健康教育调查部分,通过对初一学年完成心理健康教育的黄石市S中学初二学生与未进行心理健康教育的黄石市X中学的初二学生进行心理健康状况调查,一方面是为了通过两所学校学生的心理健康状况的对比,评判黄石市S中学心理健康教育的效果,另一方面为了从学生心理健康现状上提出建设性的指导意见。通过对黄石市S中学学生、老师的问卷调查并结合访谈情况,发现他们对心理健康教育的认识以及是否在教育教学过程中进行了心理健康教育。第三个部分是黄石市S中学现阶段取得的成果和不足。丰富的硬件设施资源、学生对心理健康教育课的喜爱、心理辅导工作的有序进行,以及学生心理状况好于兄弟学校都是黄石市S中学的心理健康教育取得的成果。但是同时也发现黄石市S中学在心理健康教育课、心理辅导、心理渗透三方面存在的问题。第四个部分是针对黄石市S中学存在问题进行的分析。通过对老师、学生的问卷及访谈,发现黄石市S中学在对心理健康教育认识、心理健康教育的软件投入、心理健康教育实际教学环节存在着相应的问题。第五个部分是针对黄石市S中学的存在的问题提出的相应对策,对学校相关人员认识不足的培训;利用学校地理上的优势建立专业教师为主,校外资源为辅的多维教学模式;在增加校本教材的同时增加考核评估和学校-社区-家庭教育。