幼儿体育作为学前教育中非常重要的一部分,促进了幼儿身体健康和各个功能的协调发展。幼儿体育具有关注幼儿身心发展和尊重幼儿的教育特点。幼儿体育课程是否有效实施,直接影响着幼儿在今后是否对体育运动产生正确的认识和能否形成基本的运动知识运动能力。幼儿教师是幼儿体育课程的执行者,其教育水平和职业能力将直接影响到幼儿身心发展和未来的健康成长。因此,为了调查高职院校在开设幼儿体育这一课程的现状和情况,特选取八所四川省开设了学前教育这一专业的高职院校,探索其开设的障碍和影响因素,以及产生的问题。科学性的对此类问题进行剖析,提出有效的建议和意见给高职院校的幼儿教育。其中包括师资培训和内容设置。从而建立合理的幼儿体育课程设置的结构,以利于培养全面的幼儿教育专业人才。主要结论如下:1、通过调查发现四川省8所开设学前教育的职业院校中,有3所曾经开设过幼儿体育课程,而目前绝大多数的院校是在本专业的体育课中涉及幼儿体育相关内容。四川省高职院校幼儿体育课程的开设及幼儿体育相关内容的教学情况不够理想。2、通过调查,对目前川内高职院校幼儿体育课程的实施效果进行有效分析,而目前的课程内容不能满足学生的就业需求,影响着学生的职业能力建设。3、以幼儿体育课程设置为基础,从幼儿体育理论与技能两方面着手,构建适合高职院校开展的幼儿体育课程内容,为今后学前教育专业的幼儿体育课程教学提供一种可行的方案。高职院校幼儿体育课程内容的构建是一个系统的工程,需要在实践中不断地探索与创新。只有通过不断的理论与实践的研究和探讨,才能构建一个科学、合理、动态、均衡的儿童体育课程内容体系。