本文是关于化学史课堂教学模式的个案研究。我们将HPS教学模式及Webquest教学模式整合应用于《合成氨》的化学史教学中,并系统阐述了这种新型的教学模式的教学设计、实施及效果分析。论文首先阐述,在教学中开展化学史教育是提高学生科学素养的有效途径。化学史是对化学科学发展历程的系统阐述,它如实地记载着影响化学发展进程的重大事件,是化学家认识世界,改造世界的奋斗史,它向人们展现了化学家们在揭示化学规律的过程中所进行的思维活动和采用的科学方法,以及他们所具备的科学精神和科学道德。从而引出HPS教学模式及Webquest教学模式,它们是国内外正在流行的教学方法,以建构主义学习理论为基础,以学生为中心,在教师的逐步引导下,在课堂教学中合理引入化学史,并利用网络资源,完成特定的学习任务,提高学生认知能力及解决问题的能力,是网络课程教学模式研究成果的典范。在本次研究中,我们将以长春一中2005级高中学生为研究对象,在《合成氨》的教学中,将HPS教学模式及Webquest教学模式相结合,并综合应用效果分析,对比研究,问卷调查,评价研究等多种研究方法,得出结论:HPS教学模式及Webquest教学模式整合应用,使学生对化学产生浓厚的兴趣,培养了学生献身科学以及团队协作精神;激发了学习的主观能动性,培养了学生的科学思维方法和创新精神;培养了学生收集、处理资料及信息的能力,有利于学生正确认识科学的本质,从而增强了学生的科学素养。HPS教学模式及Webquest教学模式是新生事物,难免存在许多问题和不足,本文只是提供了今后研究教学方法的思路,希望广大教育工作者共同努力,取得更好的成就。