20多年来,高等职业技术教育(也称高职教育、高等职业教育)作为我国高等教育体系的重要组成部分,已经取得了历史性的发展和跨越式的突破,逐步从高等教育政策的边缘走向中心,从规模的意义上占据了我国高等教育的半壁江山。社会的强劲需求和高等职业教育的独特功能表明,在全面建设小康社会和加快推进社会主义现代化进程的伟大事业中,高等职业教育具有不可替代的基础性作用和战略性地位。由此可知,提出大力发展高等职业教育已不再是权宜之计式的应景口号,而是事关国计民生的真切行动。本文研究的主要目的是对国外、国内高等职业教育产教结合校企合作办学模式现状进行分析、比较,结合经济欠发达地区的实际情况,尝试寻找适合经济欠发达地区发展高等职业教育的办学模式。力求从实际情况,通过充分剖析以贵州为代表的经济欠发达地区经济发展与职业教育现状,借鉴其他国家和地区发展职业教育的经验,通过资源的优势互补,取得高等职业教育“企业化管理,市场化经营”的效益,实现这些地区高等职业教育“晚起步、高平台、迅速发展”的良好局面,使高等职业教育发挥优势,更好地服务区域经济、更好地服务社会、更好地服务一切需要职业技能培训的人众。本文首先对我国高等职业教育办学历程及办学模式进行简单介绍;其次,在对贵州省部分高等职业院校、企业实地调查的基础上,结合贵州省经济发展现状,分析经济欠发达地区高等职业教育发展存在的问题,如:办学目标定位不准、办学经费不足、师资队伍结构不合理、专业设置贪多求全、学生就业出现结构性失调等等;最后,借鉴国内外高等职业教育办学经验,运用心理学、管理学、教育学的综合理论知识提出在经济欠发达地区发展高等职业教育产教结合校企合作办学模式——三棱锥形模式,主张形成“政府统筹,市场化运作,企业化管理”格局,促进高等职业教育的快速发展。