高等教育的质量提高需要教学改革和教学创新，信息技术特别是网络技术的发展为学习方式的改变提供了有力支持。基于网络的校际协作学习是高等教育教学改革中一个新的探索。基于网络的校际协作学习是高等学校校际合作中的一个重要方面，是在教学领域中以提升学习质量、促进学生全面发展为目标的一种新型学习方式，是在现有教学模式不发生改变的条件下，协作学习在网络上的延伸。基于网络的校际协作学习是协作学习中的一种特殊的实践形式，它扩大了学习者协作对象的范围，使学习者的差异性异彩纷呈。差异性使学习者之间有了更大的相互学习空间，更宽泛的知识基础。本研究以协作学习的视角，运用社会建构等相关理论，设计了基于网络的校际学习模式，架构了校际协作学习平台并实施于教学实践中。实践中，选取蚌埠地区两所高校为协作学校，参与的学生均为计算机专业学生，协作学习的内容以《C语言程序设计》课程为例，通过课程分析结合校际协作学习设计，通过对“主题单元知识”和“综合实验项目”的协作交互，加深学习者对知识的理解，扩展学生对知识的全面认识，提升学生解决问题的能力。经过一个阶段的教学实践，对基于网络的校际协作学习，提出了三阶段模式即协作准备、协作实施、协作评价。并对协作活动流程概况为问题提出、问题分析、资料搜集、网络交互的四阶段模式。