在小学阶段进行现代诗歌教学具有重要的意义。不过当前小学现代诗歌的教学存在方法单一、老套,学生的学习兴趣不浓等问题。为了解决这些问题,在小学现代诗歌教学中进行情境创设是一种不错的思路。通过调研发现,在当前小学现代诗歌教学中,情境创设存在如下问题:从教师角度来说,教师对情境创设缺乏系统的理论认知,对适合小学语文现代诗歌教学的情境创设缺乏理论探悉和主体建构;教师对情境创设缺乏精心设计;教师创设的情境缺乏创新性;在情境创设教学中,教师评价标准单一等。从学生角度来说,学生积极参与情境创设,但容易违规违纪;学生参与表演的意愿不高等。为了消解上述问题,从策略而言,要提高教师在现代诗歌教学中实施情境创设的能力,要提升学生在现代诗歌学习中情境参与的能力。从方法而言,教师可通过实物演示进行情境创设,通过视听再现进行情境创设,通过表演体会进行情境创设,采用合适评价以提高学生参与度等。