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本研究从属于教育部人文社科十五规划项目:关于网络教育模式及其发展的跨学科研究(01JA880027)。论文作者在研究中主要关注两个层面的问题:网络环境下案例学习活动是如何开展的;如何设计有效的在线学习环境支持案例学习活动。遵照设计研究的范式,论文作者进行了四个阶段的研究工作:在需求分析阶段,通过文献调研、问卷统计和个别访谈的方法调研了国内外案例库系统的现状和用户对在线案例学习环境的功能需求。在系统实现阶段,着眼于超越传统的案例库系统,论文作者参考Jonassen D.H.提出的“建构主义学习环境模型”设计了一个基于网络的案例学习环境(WebCASE),并参与实现了WebCASE的原型版本。在应用研究阶段,论文作者结合《工业系统概论》课程研究WebCASE支持下的案例学习活动。在系统改进阶段,针对原型版在应用中出现的问题,论文作者基于“案例多维生长”和“案例学习共同体”的设计理念,提出WebCASE1.0版本的设计方案。对2004秋季学期《工业系统概论》课程六个小组案例学习活动的研究表明:在学习环境方面,WebCASE原型版的教学功能得到了多数(72.7%)调查对象的认可。在学习对象方面,原始案例实现了由案例到案例分析报告和案例教学包的演进。在学习过程方面,WebCASE支持下的案例学习活动会经历选择案例与分组、初步讨论与分工、资料搜集与交流、确定主题和提纲、分析报告的撰写与发布、案例报告会与学习评价六个阶段。最后,论文作者根据评价主体多元、“定量”与“定性”结合的原则设计了一个案例学习评价量规评定学生在案例学习活动中的表现。作为本研究的成果,论文作者设计了两个版本的在线案例学习环境产品。原型版已经在清华大学经济管理学院本科生必修课和全校选修课《工业系统概论》中连续使用三个学期。另外,论文作者所主张的“案例生长”和“案例学习共同体”的设计理念除了在WebCASE中得以体现外,还被清华大学职业经理训练中心“EM网络商学院”等项目借鉴。