随着我国社会转型和高等教育改革的不断深入,高校贫困大学生这个弱势群体引起了全社会的广泛关注。一系列客观事实表明,仅仅对贫困大学生施以物质帮助远远不够,他们的精神世界更需要全社会的理解和关爱。部分贫困大学生的不健康人格不仅成为制约他们成长成才的瓶颈,而且给高校甚至社会的稳定带来一定的隐患。当然并不是说贫困大学生人格问题就比一般大学生要多要复杂,而是由于特殊的原因造成的贫困大学生的不健康人格各有其特殊性。21世纪要求当代大学生更具有竞争意识、责任意识、机遇意识、创新意识和效率意识,具有面向世界、面向未来、面同现代化的素质,而这些往往与自信、外向、乐观、进取、顽强、灵活、守信等人格特征联系在一起。因此,加强对贫困大学生的人格健康教育,培养贫困大学生在人格方面的自我教育能力,塑造贫困大学生健康人格是新世纪的呼唤。如果当代贫困大学生具有了独立人格的行为、整合人格意向、自我实现的愿望,对和谐校园、和谐社会目标的实现,对我国社会可持续发展和大学生健康成长都具有重要意义。本论文从界定贫困大学生的人格、健康人格的概念入手,通过对贫困大学生人格现状的调查和分析,明确了塑造当代大学生健康人格的重要性以及贫困大学生健康人格塑造的主要内容,确定了当代贫困大学生健康人格塑造的主要途径和方法。全文共分以下四个部分:第一部分:界定了贫困大学生的范围以及论述了人格和健康人格的概念。第二部分:通过对贫困大学生不良人格的表现以及形成贫困大学生不良人格的原因分析,指出了贫困大学生健康人格塑造的重要意义。第三部分:通过阐述大学生健康人格的标准,得出塑造贫困大学生健康人格的主要内容。第四部分:结合第二部分对贫困大学生不良人格形成原因分析,阐述了贫困大学生健康人格塑造需要遵循的原则,然后主要从社会、学校、家庭、贫困大学生自身四个方面提出了塑造高校贫困大学生健康人格的重要途径。