本文运用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,了解乌鲁木齐市室内体育技能课的开展情况,通过分析首届乌鲁木齐市室内体育课评比活动所收集的教案等材料,总结室内体育技能课教学内容的选择依据、选择原则,设计小学室内体育技能课教案,应用至小学体育教学课堂,对其可行性进行研究分析,并总结出室内体育技能课在实际运用中存在的问题。小学室内体育技能课能有效的补充因天气、场地等原因所缺失的室外体育课,也为室内体育技能课的开展和推广奠定基础。通过调查研究分析得到以下结论:(1)首届室内体育课评比活动教学内容大多引用体操类项目,这类内容对教学空间要求比较低,实际操作性强。(2)教师教学中大多采用常规教学方法,教学时更直观,也有小部分教师采用比赛及探究类等比较新颖教学方法。(3)以小学生性格特点及学情等作为教学内容选择依据,将教学内容分为:舞蹈、韵律运动、武术、游戏四类。(4)以趣味性活动、身体局部活动、运用多媒体技术、启迪审美观、加入新疆民族元素作为教学内容选择原则,进行教学设计。(5)室内体育课属于新的上课形式,瑜伽项目也属于新颖教学内容,新形式和新内容的加入,提高了小学生上课积极性。(6)小学生室内体育技能课中,多媒体技术在三节课中的配合教学,提高了教师教学质量,并且使学生学习的效率提高,多媒体教学是室内体育技能课必不可少的教学方式。(7)室内体育课由原来室外运动变成室内运动,课堂秩序难以控制。(8)不同的教学内容的选择,课堂教学效果存在性别差异。(9)室内体育技能课能补充因各种原因导致的室外体育课的流失,对小学生的体质健康有促进效果,具有一定的可行性和必要性。