美国的教育在全世界都是首屈一指的,成人教育也是如此。美国大学成人教育是美国教育体系中重要的一环,美国大学的成人教育经历了多年的历史,已经成为参与人数最多,发展规模最大的群众性教育活动。课程设置是美国大学成人教育发展中最重要的因素之一,它关系到成人教育的健康发展、关系到美国成年日后的发展、更关系到当地经济的长久稳定。本文着重研究了美国大学成人教育课程是如何设置的,分析了美国大学成人教育课程内容是什么,它们是如何分类的,总结了课程设置的特点,并且以加州大学伯克利分校成人教育学院课程的设置为案例进行研究,之后分析了对我国大学成人教育课程设置的现状,最后通过对美国大学成人教育课程设置的研究得出有益于我国大学成人教育课程设置发展的启示。随着全球化的到来,时代的变迁,市场经济体制需求的改变,成人教育的重视程度在不断加强,要顺应时代的发展,我国大学的成人教育课程设置就必须进行一系列的改革。论文共分为四章第一章:主要对美国大学成人教育课程设置进行概述,对其历史背景做一个介绍,美国大学有关成人教育及课程设置的历史背景主要分为三个时期,第一个时期是美国大学成人教育及课程设置的起步时期,第二个时期是美国大学成人教育及课程设置的发展时期,第三个时期是美国大学成人教育发展的终身化时期。接着对美国大学成人教育课程设置的制约因素进行分析。第二章:本章主要对美国大学课程设置的现状进行分析,首先研究分析了美国大学成人教育课程内容和分类,接着总结出课程设置的特点.第三章:把美国加州大学伯克利分校的成人教育的课程设置作为一个案例分来析,总结出了它在课程设置上的特点。第四章:总结出了美国大学人教育课程设置的经验,对其发展的不足也稍加阐释,之后阐述了我国大学成人教育课程设置发展的状况和面临的问题,最后给我国大学成人教育的课程设置提出建议。