良好的读写教育有利于萌发孩子对语言的兴趣,更好的迎接未来的知识挑战。因此,积极引进教育类文本,宣传国外先进读写教育理念对于改进中国读写理念和方法意义重大。《如何实现真正的母语教育》（Making Literacy Real）由乔安妮·拉尔森（Joanne Larson）和杰基·马什（Jackie Marsh）两位教育家共同撰写,共有七章,分别探讨了四种读写教育理论模型、各模型间的综合应用以及给教师和读写研究所带来的启示。本实践报告结合《如何实现真正的母语教育》中第三章前半部分以及第六章和第七章的翻译实践,探讨翻译规范论在教育类文本中的应用和指导意义。本报告共有五章。第一章简要介绍此次翻译任务;第二章描述翻译过程,包括译前准备、翻译过程以及译后校对;第三章为翻译报告的理论基础,用来指导译者翻译实践,即切斯特曼的翻译规范论,分别介绍规范一词在翻译领域中的定义,翻译规范论的基本内容以及在翻译实践中可采用的翻译策略;第四章中,译者从句法、语义和语用三个方面应用翻译策略并进行案例分析;第五章总结在此次翻译实践中的主要收获和存在局限。通过此次翻译实践,译者深知要不断提高自身翻译素养,充分将翻译理论与翻译实践相结合,改善不足之处,也期望本次翻译实践能够对读写教育理念的传播有所贡献。