【摘 要】
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随着英语教学模式逐渐多样化,语言能力的测试方法也随之改变。语境教学与综合全面评价理论要与时俱进,在英语教学的改革中,寻找到正确的研究方法和途径。为此,译者选取Assess
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随着英语教学模式逐渐多样化,语言能力的测试方法也随之改变。语境教学与综合全面评价理论要与时俱进,在英语教学的改革中,寻找到正确的研究方法和途径。为此,译者选取Assessing Language Ability in the Classroom(《课堂语言能力评价》)的第八章作为本实践报告的翻译文本,此次翻译实践有助于语言测试领域内的研究,促进国内语言学从翻译借鉴走向独立研究。本文语言规范正式,专业性术语较多,句子间从属关系明确,叙述客观准确,逻辑性强,篇章衔接自然、连贯。故在此次翻译实践过程中,译者针对该文本的以上特点,分别从学术类词汇的翻译、状语性分词结构的翻译以及语篇的衔接技巧方面进行了分析和归纳,能够为以后与课堂语言能力测试相关的翻译提供借鉴。
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