本文在分析国内外有关学习环境、虚拟学习环境和PLEs研究现状的基础上,针对知识时代大学生的学习方式,从个性化学习、终身学习角度论述了PLEs在知识时代的重要性,分析了PLEs构建的理论基础和物质基础,针对当前PLEs存在的缺点,通过问卷调查,探讨了当前大学生学习中存在的问题及其改善方式。本研究试图从学习环境设计角度,分析知识时代PLEs构建的基本思路以及PLEs的功能模块,并就功能实现上进行了技术分析,以促进大学生个性化学习、实现终身学习。全文共分为五章:第1章绪论在分析时代发展、个人发展、理论发展的基础上,提出了研究目的和研究内容,描述了研究意义,研究思路和研究方法,并对相关概念作了界定。第2章文献综述围绕研究问题,对国内外有关学习环境、虚拟学习环境、PLEs的研究现状进行分析。第3章PLEs建构的基础分别论述了PLEs建构的物质基础:普适计算、泛在学习和社会性软件,以及PLEs建构的理论基础:关联主义、社会建构主义、个人知识管理理论和分布式认知理论。第4章PLEs案例分析及问卷调查分析PLEs三个典型案例,并对其进行总结,同时结合问卷调查结果,找出知识时代大学生学习环境存在的问题。第5章PLEs构建策略:学习环境要素视角从学习环境设计角度,分析了知识时代PLEs构建的基本思路以及PLEs的功能模块,并就功能实现上进行了技术分析。